Reúno aquí materiales para la sesión que tendrá el equipo sobre el anarchivo, en la cual se busca contestar las siguientes preguntas:
¿Qué queremos conservar, representar y trasmitir del proyecto?
¿Para qué hacerlo?
¿Cómo hacerlo?
Esta sesión se vincula con la versión del proyecto presentado a financiar en el cual se dice que realizaremos un video documental participativo del proceso del proyecto (ese es uno de nuestros "entregables", en la jerga de la institución.
Sobre la idea/reflexión del anarchivo
la idea viene del video de una plática de Antonio Lafuente, uno que ya había referenciado sobre el tema de la hospitalidad, y que en esta ocasión habla del problema de qué tipo de archivo necesitamos quienes queremos aprender, digamos, del ancho mundo y no de la versión reducida-escolarizada-formalista-científica, qué tipo de archivo necesitan los proyectos vivos que quieren sobrevivir. La plática lleva el sugerente título de El anarchivo de los comunes (aquí se puede ver completa), y se presentó en el contexto de un evento acerca de wikipedia. Aquí el resumen.
Wikipedia pretende dar cuenta de todo el conocimiento adquirido, contrastado y estable. Wikipedia no es lugar para experimentos, afectividades e incertidumbres: deja fuera de su alcance los saberes vivos, la memoria poética, los conocimientos no codificados, la inteligencia anónima, la sabiduría residual y las competencias tácitas. ¿Cabe pensar un espacio donde guardar lo que (nos) pasa y no tanto las producciones que nos ocupan? Igual que hemos necesitado archivos del trauma, desde el Holocausto al SIDA, o cartografías de la memoria indígena, negra o desaparecida, también podemos preguntarnos por lo que merece ser preservado de las muchas prácticas procomunales que proliferan por todo el planeta. ¿Necesitamos un archivo de los comunes? Ensayaremos la respuesta afirmativa para no lamentar el despilfarro que supone seguir acumulando objetos digitales en detrimento de los zigzagueos y las vibraciones que producen lo tentativo, lo emergente, lo afectivo y lo disfuncional.
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Hice una selección de la plática y recorté el video para enfocar el problema, aquí pueden ver el Extracto de la conferencia.
Video participativo
Como hoy adelantaba, los videos, las fotos, los audiovisuales no son neutrales, van construyendo realidades que luego se independizan de sus "realizadores". En la experiencia de LaTICFM la comunicación y su ciencia tienen unos formatos muy muy hechos, como la escaleta, o el crew, que son lo mismo dispositivos de representación que de estructuras sociales. Con Adrián platicamos hace tiempo sobre la necesidad de elaborar una metodología propia de video, hay una inspiración en el siguiente video, de otros españoles que están en estas mismas reflexiones. Creo que podemos retomar la base de lo que ahí se presenta y seguir pa'lante.
Presentación de l@s participantes
Aquí va la idea que hoy emergió de romper las propias categorías que hemos alzado para tratar entre nosotros, es decir, re-conocernos, re-colocarnos como grupo y colectivo. Esto se puede argumentar también desde un enfoque psicopedagógico, incluso cognitivo, desde donde el principio de "desaprender" (la subordinación, la prohibición, la censura, etcétera) pasa por ejercer prácticas corporales, dialógicas que experimentan ese desaprender.
Esperamos la propuesta de Arturo para la entrevista.
Salud y saludos!
